Les groupes de travail ministériels des 20 mai et 15 juin consacrés aux AESH n’ont pas apporté les réponses attendues. Alors que les AESH exercent un métier essentiel à la scolarisation des élèves en situation de handicap tout en étant maintenu·es dans la précarité, le ministère privilégie une évolution des missions plutôt que la création d’un véritable statut : création d’« assistants d’accessibilité », développement du rôle des AESH référent·es, missions de coordination ou d’appui à l’inclusion. Donc rien qui ne soit directement au service des élèves.
Cette perspective est inacceptable. Les compétences mobilisées, les responsabilités exercées et le rôle dans la réussite de l’inclusion scolaire justifient la revendication de la FSU-SNUipp : création d’un corps de catégorie B avec des obligations réglementaires de service spécifiques. Un temps plein doit correspondre à un maximum de 24 heures hebdomadaires d’accompagnement d’élèves, complété de 3 heures pour les missions connexes.

Dans notre département, 9 PAS ont été mis en place à cette rentrée. Nous avons interrogé maintes fois l’administration sur d’éventuels changements pour les AESH. Mais l’administration se contente de répéter son mantra : « les changements seront à la marge, pas d’inquiétude à avoir ».

Cependant la FSU-SNUipp reste vigilante et invite tou·tes les AESH qui seraient envoyé·es dans une école ne figurant pas sur leur ancien PIAL à nous contacter. Elle invite également à ne pas signer l’avenant immédiatement (iels disposent d’un délai d’un mois : nous envoyer la copie, prendre le temps d’évaluer les modifications, l’impact sur les conditions de travail,...).

Lors du groupe de travail de ce mercredi 2 septembre 2026, il a été dit qu’un abondement de 10 ETP (ce qui représente environ 18 AESH) aurait lieu. Ces personnels sont en train d’être recruté.es en vue de prendre leur poste au 1er octobre 2026. Cette nouvelle peut réjouir, mais les revendications de la FSU-SNUipp vont au-delà afin de mettre en place une véritable inclusion. Cela ne peut se faire qu’avec des moyens dédiés : un statut de fonction publique, des formations initiales et continues, personnels supplémentaires, un service médico-social public et des bâtiments adaptés.

2026 – 2027 : quelle rentrée pour les AESH ?

2026 – 2027 : quelle rentrée pour les AESH ?