28 fermetures/ 12 ouvertures
moins de décharge de direction
3 postes de CPC pour piloter les pédagogies
pas de création de postes RASED
pas de création de postes de TR

seule concession pour les écoles de QPV : augmentation des décharges

Nous sortons du CSA SD. Voir ci-dessous le projet complet et les informations données lors de cette instance :

Comme nous nous y attendions avec une dotation négative de -9, le projet de carte scolaire du DASEN est resté quasi à l’identique du projet de champs d’étude.
Nous avons défendu toutes les situations en pointant la dégradation des conditions de travail et d’apprentissage que représente cette dotation négative.
Nous avons voté contre ce projet de carte scolaire. Le vote des représentants des personnels étant unanime. Le CSASD sera reconvoqué lundi.

Nous invitons les écoles mobilisées à poursuivre leurs actions,
nous prévoyons une conférence de presse en fin de matinée au local de la FSU SNUIPP
suivi d’ un rassemblement devant la préfecture
mardi 13 février, jour du CDEN à 12 H30.

Nous appelons tous les collègues et les parents qui le souhaitent à venir nous rejoindre !
Pour information, les collègues qui souhaitent se mettre en grève peuvent le faire, un préavis a été déposé.

Aujourd’hui, en intersyndicale, la FSU-SNUipp a appelé dans un communiqué de presse à une
ANNULATION DES SUPPRESSIONS DE POSTES
L’école publique mérite le meilleur (spéciale dédicace à Amélie)
Pour nos conditions d’exercice
Pour les conditions d’apprentissage des enfants
Pour un service public d’éducation partout pour toutes et tous sur tout le territoire

FOCUS Ecole inclusive

Nous avons eu un moment assez long sur les implantations d’UEE et ULIS. Quand la FSU SNUipp interrogeait le DASEN sur les installations d’UEE, il a laissé entendre qu’elles s’installaient toujours à la demande des écoles, des chefs d’établissements. Devant notre moue et celles des IEN, il a demandé" c’est bien en Conseil d’école que c’est décidé ?". Nous avons montré par l’exemple comment cela se faisait généralement sans concertation de l’équipe, et souvent sans moyen matériel à la rentrée. Autre exemple de ces projets carte scolaire école inclusive qui sont faits sans consultation des enseignants : M le DASEN a lâché par inadvertance un projet de transformation de l’ ULIS du Truchet à St Claude. Les collègues qui se voient retirer un poste seront ravis d’apprendre en plus cette modification.

FOCUS Mixité sociale et scolaire

Devant le satisfecit du DASEN sur les mesures favorables du QPV, nous avons redit que des écoles pourraient figurer en REP + et qu’elles n’y figurent pas, et qu’elles ne bénéficient donc pas des dédoublements GS et CE1. Dans certains départements ces écoles ont les même conditions que les REP.

Par ailleurs nous avons évoqué les projets d’implantation des UEE s’ajoutant aux implantations actuelles d’ULIS dans ces écoles particulièrement fragiles. Nous avons dénoncé une politique qui consisterait à concentrer dans ces secteurs de nombreux dispositifs au détriment de la mixité sociale et scolaire. L’IEN de Lons Sud a dit être vigilant sur cette question.

De même nous avons interrogé le DASEN sur les obligations d’implantations d’ULIS auxquelles sont soumises les écoles privées qui bénéficient de financement de l’état à hauteur de 76%. Réponse : aucune obligation.

FOCUS Projet d’accueil des moins de 3 ans

Nous avons demandé les critères utilisés pour ne pas renouveler des projets ou ne pas les valider. Certaines écoles nous avaient alerté, ne comprenant pas pourquoi elles avaient eu un avis négatif.

Devant la confusion des explications données, l’IEN en charge du dossier a reconnu qu’il y avait nécessité de mieux communiquer avec les équipes.

Compte rendu du CSASD du 5 février

Compte rendu du CSASD du 5 février